Чего следует избегать

Наказывая ребенка, не применяйте физическую силу. Если ребенок дерется, не бейте его в ответ. Это очень опасно, к тому же может подать ему пример проявления насилия.

Не унижайте малыша, обращая внимание других на его проступки или ставя его в угол. Унижение порождает чувство обиды и разрушает доверительные отношения с ребенком.

Не пытайтесь заставить малыша долго сидеть на стуле в качестве наказания. Это унизительно. Временные ограничения в таком возрасте не срабатывают.

Не заставляйте детей извиняться. Лучше обнимите обидчика и примите его таким, какой он есть. Малыш еще не понимает смысла извинения и будет использовать его для манипулирования взрослыми.

Если вы сами не можете справиться с проблемным ребенком, не отправляйте его к директору садика или центра развития. Малыш в любом случае устроит в кабинете «концерт», и всё внимание окружающих будет обращено на него.

Не сравнивайте детей друг с другом и не выделяйте кого-то из них в качестве образцового ребенка. Вы можете сказать: «Мне нравится, как спокойно сидит Сара», но не говорите: «Почему ты не можешь быть такой же хорошей, как Сара?» Этим вы можете обидеть ребенка.

Не говорите малышу, что он ведет себя как ребенок, и не угрожайте отправить его в детскую в качестве наказания.

Не используйте еду в качестве поощрения или наказания, поскольку в будущем это может вызвать проблемы с питанием.

Не используйте для поощрения наклейки, леденцы, надписи на доске, звезды и т. д., иначе дети будут действовать только ради вознаграждения. В этом случае вам придется постоянно поддерживать процесс поощрения.

Не говорите малышу: «Будь хорошим». Для него это слишком неопределенно. Ведь можно допустить ошибку и по-прежнему оставаться «хорошим» человеком.

Не говорите: «Если вы не можете поделить эту игрушку, я ее у вас заберу». Не учите детей плохому.

Некоторые из перечисленных выше примеров мо-тут не исправить поведение ребенка, а, наоборот, закрепить нежелательное поведение. В таких ситуациях вы наказываете малыша, а не учите его.


Больше позитива

Чтобы довести освоенный навык до автоматизма, малышам необходима практика. Ваша задача — смоделировать ситуации, в которых дети могут закрепить свои новые навыки. Если они успешно применяют освоенные умения, похвалите их. Например, обучая малышей взаимодействовать друг с другом, постарайтесь придумать как можно больше способов приятного времяпрепровождения с другими детьми, чтобы ребенок чувствовал себя спокойно и уверенно как можно в большем количестве ситуаций.

 

Игры на полу

В книге «Важная роль партнерства» («The Essental Partnershp) доктор Стэнли Гринспен описывает игровой метод «Игры на полу». Вы садитесь на пол и играете с ребенком, но процессом руководит он. Вы же делаете то, что и ребенок. Затем вы немного расширяете круг своих действий, добавляя новые идеи, и наблюдаете за реакцией малыша. Вы можете использовать идеи ребенка. Важно разрешать ему быть лидером. Обустройте площадку для игры, предоставив малышу игрушки, но позволяйте ему руководить Игрой. Во избежание негативных моментов Гринспец предлагает родителям и воспитателям как можно чаще играть с детьми. Так вы восстановите отношения с малышом и позволите ему выплеснуть свое недовольство, спокойно наблюдая за происходящим.


Справляемся с возникающими конфликтами

Даже если вы прикладываете все усилия к тому, чтобы не допустить возникновения конфликта, небольшие проблемы все равно будут возникать. Поэтому самое главное — оперативно и разумно вмешаться в ситуацию.

 

Переключение внимания

Маленьких детей очень легко отвлечь от любого занятия, каким бы увлекательным оно ни было. Особенно это актуально, когда ребенок видит, как находящийся рядом малыш держит интересную игрушку. В данной ситуации как можно быстрее отвлеките внимание ребенка новым занятием. Он тут же заинтересуется и забудет о чужих игрушках.

Если ребенок делает то, что вы ему запрещаете, помарайтесь найти разрешенное занятие, максимально похожее на запрещенное, например: «Нельзя бросать Песок, потому что он может попасть в глаза, а это больно. Но зато есть мячики, которые можно брать», «Нельзя залазить на книжные полки. Подойди турнику и покажи, как ты карабкаешься», «Лили, брать людей за волосы больно. Вот кукла с длинен волосами, можешь играть с ней».

  Прочитать остальную часть записи »

На пути к успеху

Когда вы видите, что малыш находит общий язык с другими детьми, похвалите его. Скажите: «Так приятно смотреть, когда вы играете вдвоем. Вам так весело вместе!» Или же отреагируйте следующим образом: «Молодец, Джимми. Ты сказал Синди, что она получит игрушку через минуту, и она ждала». Искусной похвалой вы помогаете детям почувствовать, что они ведут себя правильно, и тем самым укрепляете при обретаемые ими социальные навыки.

 

Развиваем речь

Проблемное поведение возникает тогда, когда малыш еще не способен выразить свои желания и эмоции словами. Детям недостаточно постоянно твердить, чтобы они использовали речь — прежде всего их необходимо ознакомить со словами, которые они могут применять. Насколько широк будет их словарный запас, зависит от вас. Пусть ребенок повторяет за вами одни и те же фразы много раз. «Кэтлин, скажи: У меня это есть, «Майкл, скажи ему: Мне это и нравится», «Бриттани, скажи: Я дам тебе это через минуту». Помогайте малышу формулировать фразы так, чтобы другие его услышали и поняли. «Ник, ты слышал, что сказала Бриттани? Она сказала, что ты получишь это через минуту».

  Прочитать остальную часть записи »

Свежие записи